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本學期教的年級分別是六年級與四年級
9/7(一)是六年級班親會
教了7個班理所當然要出席
9/8(二)的四年級班親會
從原本不用出席最後還是到校跟家長說明教學概況
兩天的家長都沒有太多意見
原本想說其他年級班親會就無須煩心了
沒想到9/11(五)聽了雅惠T的轉述
才知道升上五年級的家長
對於去年我和文伶T教的四年級自然課諸多"意見"
先是點名說我上課很少(沒有)做實驗
希望接下來老師可以多做實驗讓學生體驗
我承認有時因為趕課
所以有些簡單易懂的實驗就沒有做
但是我都有播放實驗影片
並且逐項步驟做說明
而且有幾個班遇到觀測太陽(月亮)、光的實驗時
正好碰上陰天甚至下雨
請聰明的家長告訴我要怎麼進行以上兩項實驗
難道我該為了讓每個孩子都做到實驗
不顧進度與課程進行順利與否
而癡癡地等到好天氣嗎
這麼會
不然你來教
再來是認為文伶T請學生喝飲料是在訂標準(！?)
讓部分未喝到飲料的學生有壓力
沒想到原來的好意被曲解成如此不堪
真是多做多錯呀
還有聽說有家長認為當時三年級的自然老師教得比較好
我當然不否認盈良T優秀的教學
因為她真的教得很好、也很認真
我們都有目共睹
但是每個老師都有各自的教學風格
如果我要擺爛
我有一定要為了習作錯字未訂正三次或家長未簽名而三催四請您的孩子嗎
只差沒下跪求而已
如果我要偷懶
身為鐘點老師的我大可上完40分鐘的課就拍拍屁股走人
還需要常常留在學校改習作和考卷到5.6點嗎
或許家長沒有惡意
或許是我想太嚴重
但是家長隨口一句老師教得不好
真的會澆熄老師教學的熱情
聽到雅惠T的轉述後
真的很驚訝、自責與難過
你(家長)可以認為我年紀輕、教學經驗少
但是你不能說我教學不認真
總之
沒去開五年級班親會也中槍
我無話可說
以後
我只做我該做的事
就這樣
9/7(一)是六年級班親會
教了7個班理所當然要出席
9/8(二)的四年級班親會
從原本不用出席最後還是到校跟家長說明教學概況
兩天的家長都沒有太多意見
原本想說其他年級班親會就無須煩心了
沒想到9/11(五)聽了雅惠T的轉述
才知道升上五年級的家長
對於去年我和文伶T教的四年級自然課諸多"意見"
先是點名說我上課很少(沒有)做實驗
希望接下來老師可以多做實驗讓學生體驗
我承認有時因為趕課
所以有些簡單易懂的實驗就沒有做
但是我都有播放實驗影片
並且逐項步驟做說明
而且有幾個班遇到觀測太陽(月亮)、光的實驗時
正好碰上陰天甚至下雨
請聰明的家長告訴我要怎麼進行以上兩項實驗
難道我該為了讓每個孩子都做到實驗
不顧進度與課程進行順利與否
而癡癡地等到好天氣嗎
這麼會
不然你來教
再來是認為文伶T請學生喝飲料是在訂標準(！?)
讓部分未喝到飲料的學生有壓力
沒想到原來的好意被曲解成如此不堪
真是多做多錯呀
還有聽說有家長認為當時三年級的自然老師教得比較好
我當然不否認盈良T優秀的教學
因為她真的教得很好、也很認真
我們都有目共睹
但是每個老師都有各自的教學風格
如果我要擺爛
我有一定要為了習作錯字未訂正三次或家長未簽名而三催四請您的孩子嗎
只差沒下跪求而已
如果我要偷懶
身為鐘點老師的我大可上完40分鐘的課就拍拍屁股走人
還需要常常留在學校改習作和考卷到5.6點嗎
或許家長沒有惡意
或許是我想太嚴重
但是家長隨口一句老師教得不好
真的會澆熄老師教學的熱情
聽到雅惠T的轉述後
真的很驚訝、自責與難過
你(家長)可以認為我年紀輕、教學經驗少
但是你不能說我教學不認真
總之
沒去開五年級班親會也中槍
我無話可說
以後
我只做我該做的事
就這樣
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